【青年岗位能手】邓高雄老师：数海泛舟，匠心育人

在巴东一中高中数学教学的岗位上，邓老师已耕耘六载。从初执教鞭时的摸索尝试，到如今驾驭课堂的从容不迫，他秉持“思学并进，德智日新”的精神，与学生并肩成长。作为学生们成长的伙伴，他努力用思理为学生搭建起知识的阶梯，用热情摇动孩子们的心灵。

01 一支粉笔，演绎逻辑之美

在邓老师眼中，数学不仅是枯燥的公式与冰冷的定理，更是思维的体操，是理性的诗篇。他深知高中数学抽象性强，学生容易产生畏难情绪。因此，他一直努力试着将“高冷”的数学课堂变得生动有趣。

他用手中的粉笔在黑板上演算着春秋与山河。讲解立体几何时，他勾勒线条让学生们在脑海中构建出立体的空间；剖析函数性质时，他运用GeoGebra让静态的图像在屏幕上舞蹈跳跃。他着力于引导学生在抽丝剥茧的推导中体会逻辑的严密，在化繁为简的证明中感受数学的技巧与艺术。在他的课堂上，学生们不再是被动接受知识的容器，而是主动探索真理的行者。

02 一颗丹心，践行育人使命

教育是植根于爱的艺术。2023届，作为一名班主任，邓老师深知“亲其师，信其道”的道理。在与学生共同成长过程中，他努力扮演多重角色：老师、朋友、同志、伙伴。他秉持“无条件积极关注”的教育理念，不仅关注学生的学业成绩，更关注他们的心理健康与人格成长。

面对班上基础薄弱的学生，他利用课余时间为基础薄弱的学生开设“数学门诊”，认真剖析错题，帮助他们重建学习自信；面对正处于青春期、内心敏感迷茫的学生，他则是那个最耐心的倾听者。他有意识地捕捉每个学生身上的闪光点，用鼓励的眼神和温暖的话语，帮助学生克服成长中的焦虑与挫折。在他的班级里，没有“差生”的标签，只有正在等待绽放的种子。他用实际行动诠释师者的本位——不仅要传道授业，更要为学生的终身发展奠基。