把数学画出来！巴东一中开展“绘制思维导图”数学创新课堂活动

从画思维导图中提高学习能力，从小组合作中培养学习兴趣。

为锻炼学生的发散、逻辑思维，帮助学生提高数学学习效率，近日，我校在高二7班、8班开展了一次别开生面的数学创新课堂活动。在课上，学生们“各显神通”，积极展开创意联想，纷纷绘制出充满创造力和学习力的数学思维导图。 

转变传统的灌输式教学模式，激发学生学习兴趣，一直是教育人需要不断探索实践的方向。本次创新课堂，由我校数学教研组联合升学e网通共同探索设计，以升学e网通《知识点大全》为学习载体，将当今热门的“思维导图学习法”以及“PBL项目制教学”相结合，希望能够带给学生们一场酣畅淋漓的学习“挑战”。

在活动之初，老师面向班级发布PBL项目，要求学生们5人一组自行挑选队友，组成战队，进行绘制思维导图小组竞赛。经过一周的学习准备，学生们以小组合作的方式，在老师的指导下，讨论绘制出一幅完整的高中数学思维导图。此后，各小组将依次上台解说，介绍自己的创作想法。最后，老师按照各组作品完成度以及上台解说表现，选出“最佳冠军奖”、“最佳作图小组”、“最佳演说小组”，颁发奖品鼓励。

不出意外的，这堂创新课诞生了许多优秀的“思维导图”作品。在学生们充满热情的笔触下，理性的数学知识化成了彩色的可爱的图画，不再显得冰冷复杂。不少对数学科目颇有心得的学生，不仅在自己战队发挥了超强能量，也给予了其他同学帮助，成了受欢迎的“小老师”，热闹的学习讨论响彻了整堂晚自习。

“创新教学教研，不应只局限在教学内容上，良好的教学方式和教学环境，同样值得我们不断探索”，数学老师宋秀林谈道：“教师不仅要注重知识的讲授，还要关注学生创新能力与自主学习能力等多项能力的综合发展。像这次我们的采用思维导图教学法和小组合作竞赛课堂，不仅突出了学生在课堂上的主体地位，让学生们加强合作意识，勇敢上台解说，锻炼自身能力，也能在优秀作品的诞生中，帮助学生找到学习的意义和快乐，培养学习兴趣。”

“思维导图学习法模仿大脑放射性思考的特点，将关键内容进行系统性梳理，简明扼要地以知识图谱的形式呈现出来，帮助孩子们培养系统思维能力。”升学e网通教研组何晓梅老师讲解道：“此次创新课堂参考的《知识点大全》，正是运用这一方法，将知识点结构系统化，学生可以随时对照着进行思维导图学习，有方向地查漏补缺，锻炼思维能力，提升学科核心素养。”

在活动结束后，校长谭世成谈道：“在新时代背景下，学校一直在转变育人方式、培养创新人才方面进行探索研究，我们希望能不断激发教研活力，推出新颖的教学方式，提升学生学习兴趣，从而更好地培养学科素养。思维导图融入课堂教学，是学校与升学e网通联合的一次新鲜的教学尝试，让我们看到了学生们的学习灵气和蓬勃创造力。在信息化浪潮下，学校也会积极探索‘互联网+教育’的力量，继续在创新教研上深挖努力。”